El BLOG DE AULA, reto final final del NOOC “Exprime tus herramientas digitales favoritas (2ª edición)!”

Como parte de las actividades requeridas del reto final del NOOC “Exprime tus herramientas digitales favoritas (2ª edición)!” –organizado por el INTEF y impartido entre el 28 de noviembre y el 7 de diciembre de 2018–, analizo a continuación “mi herramienta digital favorita”, que no es otra que el BLOG EDUCATIVO. Se requiere un análisis basado en cinco criterios: descripción, utilidad, ventajas, inconvenientes y conclusión. ¡Vamos a ello!

1. DESCRIPCIÓN

El blog es uno de los recursos sobre los que se ha construido el concepto de Web 2.0. Supone la democratización de la publicación web y la interacción entre creadores de contenidos y usuarios.

El blog es un espacio web virtual que puede ser gestionado por cualquier persona, ya que no exige ningún conocimiento de programación. Consta de una área de edición, particular, y otra de publicación, pública. El presente reto está publicado en un blog, que responde a la función de educativo y, aunque verás poco de él, porque está en privado, hay detrás el trabajo de muchas personas.

El BLOG EDUCATIVO supone adaptar el blog a su uso para la enseñanza y el aprendizaje.

Existe, simplificando, dos grandes formas de tener un blog, educativo o no:

  • los ofrecidos por las grandes plataformas de Internet, como Google (Blogger), WordPress o Tumblr, gratuitas (aunque también ofrecen versiones mejoradas de pago), y
  • los que implican una instalación personalizada y una gestión completa de la plataforma, alojado en un servidor propio o en uno de pago, contando entre ellas a WordPress, como la más desarrollada, de código abierto y con una comunidad de desarrolladores muy importante detrás.

2. UTILIDAD

El blog educativo se convierte en una herramienta imprescindible cuando se desarrolla en todas sus funcionalidades. Entre los usos posibles se puede señalar:

1. Publicación de todo tipo de contenidos. Un blog permite alojar todo tipo de contenidos –textos, imágenes, videos, objetos, etc.–, visibles y descargables, y permite interaccionar con ellos. Por ello es un espacio adecuado para publicar y compartir materiales educativos con nuestros alumnos y para recibir sus respuestas. El blog se convierte en el “cuaderno virtual” del alumnado y también en una pizarra o estantería de recursos del aula.

2. Potenciación de metodologías activas. Si un docente rompe con las metodologías exclusivamente transmisivas y apuesta por una enseñanza-aprendizaje con metodologías activas y trabajo colaborativo, encuentra en el blog educativo una herramienta inestimable,al crear una comunidad de estudiantes que trabajan en un escritorio común.

3. Desarrollo de las competencias clave. Contribuye al desarrollo de las competencias clave que el sistema educativo español ha puesto en primera línea como objetivo de la enseñanza. La competencia digital en primer plano, pero también otras como la competencia lingüística con la redacción y exposición de las actividades que realizará trabajando áreas de contenido específico de las sociales, las ciencias o las manifestaciones culturales y artísticas, entre otras, aprender a aprender, ya que se va a encontrar con retos que tendrá que resolver individualmente o con otros compañeros y le permitirán cuestionarse qué está aprendiendo y cómo, la iniciativa personal para sacar adelante proyectos que mostrará a sus compañeros, o las competencias sociales, al participar en una comunidad que se rige por unas reglas consensuadas y públicas.

4. Compartir con el entorno familiar del estudiante los aprendizajes, gracias a la posibilidad de que accedan mediante las credenciales del hijo o hija, consiguiendo así un apoyo potencial de gran interés.

5. Compartir con otros docentes materiales, metodologías y reflexiones sobre la práctica educativa.

3. VENTAJAS

Las ventajas son muchas:

1. Gestión centralizada del aula: El profesorado tiene permanentemente en línea los trabajos del alumnado, que puede recuperar por autor, actividad o tema, gracias a la posibilidad establecer categorías y etiquetas a las entradas publicadas.

2. Ubicuidad: Permite el acceso desde cualquier lugar a través de ordenadores, tabletas o móviles, siempre en línea.

3. Personalización: La existencia de plantillas que modifican la apariencia del blog, tanto en sus aspecto meramente estético como en el maquetado de los bloques de contenidos, contribuye a la personalización y a que el usuario se encuentre a gusto.

4. Integración de funcionalidades en un mismo espacio web. Sirve para poner a disposición de los usuarios materiales educativos, enlaces a webs o recursos de interés, permite insertar videos, presentaciones o escritos alojados externamente y permite crear una comunidad interna, por citar algunas funcionalidades, y todo desde el blog.

5. Sociabilidad. El blog es puede convertirse, de ello, en una red social privada, y a la vez trasparente para sus miembros. Refuerza la idea de comunidad entre los miembros del grupo, al que puedes recurrir para solicitar cualquier ayuda.

6. Facilita el aprendizaje colaborativo. Permite que los miembros de un grupo de estudiantes puedan compartir un espacio en el que publicar sus trabajos individualmente y recuperar la información por autor, categoría o etiquetas.

7. Retroalimentación e inmediatez. Responder es fácil e inmediato, ya que cada escrito o entrada se puede comentar o valorar, si así se desea y lo habilita el administrador.

8. Privacidad. El acceso a través de credenciales validadas garantiza la seguridad y privacidad. Permite crear permisos diferentes a usuarios diferentes, asignando roles muy útiles en el aprendizaje.

9. Seguimiento de contenidos de terceros. Permite seguir a través del blog contenidos a los que se ha suscrito el interesado, listas de distribución, feeds, tuits, etc.

10. Gratuidad. Existen opciones gratuitas, aunque se consiguen mejores rendimientos con instalaciones que puedan implicar cierto desembolso económico.

4. INCONVENIENTES

Entre los puntos débiles de la herramienta podemos reseñar los siguientes, valorados como objeciones que no empañan las ventajas o potencialidades del blog educativo como herramienta magnífica:

1. Proceso de aprendizaje inicial. Requiere un aprendizaje modulable a partir del grado de profundidad que se quiera sacar de la herramienta, que podria a alguna persona desistir del esfuerzo.

2. Inversión en dispositivos digitales. Aunque hoy en día la mayoría de las personas disponen de dispositivos adecuados para usar el blog, puede darse el caso que su transporte a los centros educativos o los riesgos de su custodia lleve a algún equipo docente a plantearse adquirirlos para el centro, circunstancia cada vez más viable.

3. Necesidad de contar con una red de internet operativa y suficiente para que los dispositivos funciones en línea.

4. Trabajar bajo la “sospecha” de compañeros objetores de las TIC y tener que defender la bondad de la plataforma para el aprendizaje, frente a los defensores de las prácticas pedagógicas tradicionales, basadas en el manual de texto y la clase magistral.

5. Atender a las necesidades de garantizar la privacidad de la plataforma y defender su seguridad frente a los “temores” de algunos objetores.

6. La responsabilidad mayor que adquiere el docente si trabaja individualmente, frente a las prácticas metodológicas habituales.

7. Necesidad de cierta inversión económica en un alojamiento privado (150€ anuales) para mejorar las funcionalidades del blog.

5. CONCLUSIÓN

Tal vez se perciba cierto entusiasmo por la herramienta sobre la que he efectuado el análisis requerido, y no puede ser de otra manera, ya que esta plataforma puede integrar muchas de las otras herramientas TIC a las que se alude en el informe “Top 200 Tools for Learning 2018”, de Jane Hart, y desde ese punto de vista es muy completa. Junto con otras plataformas estrella, como Moodle, que permite específicamente realizar cursos en línea, el blog educativo sobre WordPress es una herramienta fantástica, modular, porque hay detrás una inacabable variedad de módulos y añadidos que se pueden incorporar al blog.

 

TICs y TACs

No me resisto a publicar está contundente defensa de las tecnologías en la educación, léase enseñanza-aprendizaje, de M. Fernández Enguita.

“[…] las tecnologías de la información y la comunicación, las redes sociales virtuales, las comunidades de trabajo y aprendizaje en línea o los nuevos medios digitales no son simplemente unos instrumentos entre otros para perseguir los fines de siempre, sino el reflejo y el anticipo necesario del nuevo entorno digital que los alumnos viven hoy como niños, adolescentes y jóvenes y en el que vivirán mañana como adultos, por lo que su incorporación no puede esperar”.

(De M. Fernández Enguita: “¿Una generación escolar echada a perder por la informática?”)

El Tesoro (Manuel Vicent)

“Está amaneciendo. Es la hora de los pájaros. A los colegios e institutos llegan en bandadas niños y chavales cargados con sus mochilas. Ellos no lo saben, pero todos se dirigen a la isla del tesoro […]. El patio del colegio se transforma, de repente, en un ruidoso embarcadero […]. En el aula hay una pizarra encerada donde cada profesor, que es el timonel de esta aventura, trazará todos los días el mapa de esa isla de la fortuna. Ciencias, matemáticas, historia, lengua, geografía: cada asignatura tiene un rumbo distinto y cada rumbo un enigma que habrá que descifrar. La travesía va a ser larga, azarosa, llena de escollos. Muchos de esos niños y chavales tripulantes nunca avistarán las palmeras, unos por escasez de medios, otros por falta de esfuerzo o mala suerte, pero nadie les puede negar el derecho a arribar al final de la isla que señalaron los mapas como final de la travesía […]. De aquellos pequeños expedicionarios que embarcaron hacia la isla del tesoro solo los más afortunados llegarán a buen término. Algunos soñarán con cambiar el mundo, otros se conformarán con llevar una vida a ras de la existencia. Cuando recién desembarcados pregunten dónde se halla el cofre del tesoro, el timonel les dirá: estaba ya en la mochila que cargabais al llegar por primera vez al colegio. El tesoro es todo lo que habéis aprendido, los libros que habéis leído, la cultura que habéis adquirido. Ese tesoro, que lleváis con vosotros, no será detectado por ningún escáner, cruzará libremente todas las aduanas y fronteras, y tampoco ningún pirata os lo podrá nunca arrebatar”.

(De Manuel VICENT, Radical libre; Editorial Círculo de Tiza, Madrid, 2014).