Feu l’esquema del apartat La monarquia liberal i oligàrquica: la Constitució de 1812. Demà dimecres 14 d’octubre la demanaré en classe.
A partir d’ell han de quedar clars conceptes com jurisdicció, sobirania, nació, ciutadans, divisió de poders, corona, corts, tribunals de justícia.
1. Ressenya el protagonisme dels següents personatges històrics individuals o grupals (interessos, accions, aliances):
2. Explica en què va consistir el motí d’Aranjuez i quins factors el van desencadenar.
U.T. 1. La crisi de l’Antic règim i el triomf de la revolució liberal.
Contesta a la següent pregunta:
Quin va ser el context històric del procés de trànsit de l’Antic règim a l’ordre liberal a Espanya entre 1796 i 1843? De quina manera van intervindre els esdeveniments internacionals en els esdeveniments polítics espanyols?
(Cal relacionar els canvis a Espanya amb el que estava passant a Europa i Nord-amèrica).
La Història contemporània d’Espanya es pot estudiar en vuit processos històrics que s’han succeït entre finals del segle XVIII i principis del segle XXI, al llarg de poc més de dos-cents anys. Són els següents:
Espanya ha experimentat una evolució polític, social i econòmica similar a la resta d’Europa, tot i que amb algun desfasament significatiu: durant el segle XIX -fins 1914- va ser precursora en el conjunt europeu; entre 1914 i 1945 va divergir de l’evolució general en declarar-se neutral en no participar en les dues guerres mundials que van assolar el continent, tot i que va veure com es destruïa en una guerra civil provocada per la reacció conservadora. A partir de 1939 va desplegar una dictadura durant quasi quaranta anys, quan Europa havia apostat per la democratització. A partir de 1976 es va produir una convergència sancionada amb la democratització de l’Estat i la incorporació a la Comunitat Econòmica Europea.
1. Lectura i esquematització, en forma de grafo arbori, de l’epígraf 1: Les bases legals i polítiques de la dictadura franquista.
Els dubtes podeu exposar-los com a comentaris de les entrades. Escanegeu els esquemes i presenteu-los per correu-e en format .PDF en un únic document.
Bases legals i polítiques de la dictadura franquista.
2. Visualització del documental Franco, Franco, Franco
3. Lectura i esquematització, en forma de grafo arbori, de l’epígraf 2: Evolució política del Franquisme.
4. Emplenar el quadre «Esdeveniments significatius de la dictadura franquista«.
Les activitats s’hauran d’enviar en .pdf, en un únic arxiu (també en el cas en què hi haja més d’un full) al correu-e aulageohis@gmail.com.
Els dubtes podeu exposar-los com a comentaris de les entrades. Escanegeu els esquemes i presenteu-los per correu-e en format .PDF en un únic document.
Seguiment de classe per videoconferència: La II República (1931-1936).
Visualització de la presentació de diapositives del tema La II República (1931-1936), disponible en els enllaços següents:
Comentari de text sobre la II República i la Guerra Civil Espanyola.
Haureu de comentar de la forma habitual els textos de Manuel AZAÑA, Causas de la guerra de España, Collonges-sous-Salève, 1939 (examen de juny de 2017) i el d’Emilio Mola, Instrucció Reservada núm. 1, 25 d’abril de 1936 (examen de juliol de 2018).
Manuel AZAÑA, Causas de la guerra de España, Collonges-sous-Salève, 1939.
“El nou règim es va instaurar sense causar víctimes ni danys. Una alegria desbordant va inundar tot el país. La República venia realment a donar forma a les aspiracions que des del començament del segle treballaven l’esperit públic, a satisfer les exigències més urgents del poble. […] La societat espanyola oferia els contrastos més violents. En certs nuclis urbans, un nivell de vida alt, adaptat a tots els usos de la civilització contemporània, i a pocs quilòmetres, llogarets que apareixen detinguts en el segle XV. Pràcticament a la vista dels palaus de Madrid, els albergs miserables de la muntanya. […] Províncies del nord-oest on la terra està dividida en trossets que no donen prou per a mantenir el cultivador; províncies del sud i oest, on el propietari de 14.000 hectàrees posseeix en una sola mà tot el territori d’un poble. […] Molts veien amb horror tot intent de laïcisme de l’estat. A altres, qualsevol concessió a les reivindicacions del proletariat els infonia por, com un començament de revolució. […] La República, com era el seu deure, va accentuar l’acció de l’estat. Acció inajornable pel que feia als obrers camperols. L’atur que afectava totes les indústries espanyoles, era enorme, crònic, en l’explotació de la terra. […] Les reformes socials, per moderades que foren, irritaven els capitalistes. Les realitzacions principals de la República (reforma agrària, separació de l’Església i l’estat, llei de divorci, autonomia de Catalunya, disminució de l’oficialitat en l’exèrcit, etc.), van suscitar, com és normal, gran oposició. També va ser asprament combatuda la fundació de milers d’escoles i d’un centenar d’establiments de segon ensenyament, perquè la instrucció era neutra en el terreny religiós”.
Emilio Mola, Instrucció Reservada núm. 1, 25 d’abril de 1936.
“Base 1a. La conquista del poder ha d’efectuar-se aprofitant el primer moment favorable i a aquesta han de contribuir les Forces Armades, conjuntament amb les aportacions que en homes i elements de tota classe faciliten els grups polítics, societats i individus aïllats que no pertanguen a partits, sectes i sindicats que reben inspiracions de l’estranger: socialistes, maçons, anarquistes, comunistes, etc.Base 5a. […] Es tindrà en compte que l’acció ha de ser en extrem violenta per a reduir com més prompte millor l’enemic, que és fort i ben organitzat. Per descomptat, seran empresonats tots els directius dels partits polítics, societats o sindicats no afectes el moviment aplicant-los castics exemplars als dits individus per a estrangular els moviments de rebel·lia o vagues”.
L’examen tindrà 4 textos.
Com veieu, els canvis afecten a permetre combinar preguntes de les dues opcions, que corresponen al segle XIX i al segle XX, i a presentar més optativitat a l’hora de triar pregunta. Per tant, si us podeu lluir més en una de les preguntes de l’opció diferent a la dels textos comentats, podeu contestar-la sense problemes.
Constesteu en la casella de comentaris que segueix un resum de la valoració del vostre comentari després de contrastar-lo amb el model que us he proporcionat.
PRINCIPIS POLÍTICS DE LA II REPÚBLICA
Primera declaració del Govern Provisional de la República (14 d’abril 1931). Gaseta de Madrid, 15 abril 1931.
DECRET
El Govern provisional de la República, en rebre els seus poders de la voluntat nacional, compleix amb un imperiós deure polític en afirmar davant d’Espanya que la conjunció representada per aquest Govern no respon a la mera coincidència negativa de lliurar a la nostra pàtria de la vella estructura ofegadora del règim monàrquic, sinó a la positiva convergència d’afirmar la necessitat d’establir com a base de l’organització de l’Estat un plexe de normes de justícia necessitades i anhelades pel país. […]
En virtut de les raons abans dites, el Govern declara:
1r. (…) sotmetrà la seua actuació col·legiada i individual al discerniment i sanció de les Corts Constituents –òrgan suprem i directe de la voluntat nacional–, arribada l’hora de declinar davant d’ella els seus poders. […]
3r. (…) la seua decisió de respectar de manera plena la consciència individual per mitjà de la llibertat de creences i cultes, sense que l’estat en moment algun puga demanar al ciutadà revelació de les seues conviccions religioses.
4t. (…) orientarà la seua activitat, no sols en l’acatament de la llibertat personal i quant ha constituït en el nostre règim constitucional l’estatut dels drets ciutadans, sinó que aspira a eixamplar-los (…) reconeixent (…) la personalitat sindical i corporativa, base del nou dret social.
5é. (…) que la propietat privada queda garantida per la llei; en conseqüència, no podrà ser expropiada sinó per causa d’utilitat pública i prèvia la indemnització corresponent. Tanmateix, aquest Govern, sensible a l’abandó absolut que ha viscut la immensa massa llauradora espanyola (…) adopta com a norma de la seua actuació el reconeixement de què el dret agrari ha de respondre a la funció social de la terra. […]
NICETO ALCALÁ-ZAMORA, President del Govern provisional; ALEJANDRO LERROUX, Ministre d’Estat; FERNANDO DE LOS RIOS, Ministre de Justícia; MANUEL AZAÑA, Ministre de la Guerra; SANTIAGO CASARES QUIROGA, Ministre de Marina; MIGUEL MAURA, Ministre de la Governació; ALVARO DE ALBORNOZ, Ministre de Foment; FRANCISCO LARGO CABALLERO, Ministre del Treball.
Després d’haver esquematitzat els temes de la II república i de la Guerra Civil Espanyola i d’haver realitzat les activitats de classificació de la informació, hem de passar a un exercici d’aplicació. El comentari de text té eixe objectiu.
Us pose a continuació un document amb els exàmens que han eixit en els darrers anys sobre el període. Llegiu-los per a fer-vos una idea de què pot eixir en l’examen de juliol d’enguany, parant especial atenció en el de juny de 2017 -un text d’Azaña sobre l’oposició que va rebre la República entre l’oligarquia, de 1939, i un manifest electoral de la Unió de Dretes, de 1933.
https://aulageohis.com/quadernhisesp2bat/examens-ebau-reaccio-democracia-reaccio-1923-1939/
El text que comentareu el teniu a continuació:
https://aulageohis.com/quadernhisesp2bat/principis-politics-de-la-segona-republica-text-2/
Us adjunte també la fitxa on arreplegar la informació. Els dubtes que sorgisquen expresseu-los com a comentaris d’aquesta entrada o en el grup de Telegram.
https://aulageohis.com/quadernhisesp2bat/fitxa-comentari-text/
El comentari l’haureu de enviar al correu habitual abans de dijous 7 de maig a les 24:00h. A l ‘endemà tindreu un model de comentari disponible.